Schüleraustausch

Erasmus-Projekt mit Irland, Schweden und Polen: Schüleraustausch an der

KGS stellt nachhaltige Ernährung in den Fokus

Ein Jugendaustausch, den die Partnerstädte organisieren, hat in den letzten 3 Jahren genauso wenig stattgefunden wie ein Jugendprojekt der DPG; zuletzt waren im September 2020 acht Jugendliche aus Schneverdingen für ein Wochenende in Barlinek gewesen, weil der Jugendaustausch im Frühjahr ausgefallen war. Um so erfreulicher ist es, dass die KGS im Rahmen eines Erasmus-Projektes auch die Barlineker mit im Boot hatte. Kartoffeln ernten, Brötchen backen, aber auch selbst Butter herstellen: Für Cham aus dem schwedischen Eksjö bleibt der Besuch des Schulbauernhofs Riepholm in Erinnerung. Nachhaltige Ernährung aus der Region stand im Fokus des einwöchigen internationalen Schüleraustauschs im Rahmen des Erasmus- Projekts an der Kooperativen Gesamtschule (KGS) in Schneverdingen. „It's always better when it's natural" lautete der Slogan, den Lehrerin Britta Schmaler ausgegeben hatte. Die Fachbereichsleiterin für Europa hat das Programm zusammen mit ihren Erasmus- Kolleginnen Maibrit Gründel und Henrieke Meyer auf die Beine gestellt. Nicht nur aus Schneverdingens ehemaliger schwedischer Partnerstadt reisten Jugendliche der Prästängsskolan an. Aus Irland kamen Jugendliche der Kinsale Community School und aus Barlinek kamen die Schüler der Szkola Podstawowa Nr. 1. Die 22 Gastschülerinnen und -schüler waren privat in Familien untergebracht, denn es gehört mit zum Konzept, das alltägliche Leben in Deutschland kennenzulernen. „Es geht uns auch um die interkulturelle Kompetenz", sagte Schmaler. Die Familie von Cham hat sich viel einfallen lassen, zum Beispiel einen Musicalbesuch und eine Hafenrundfahrt in Hamburg. Sie will unbedingt mit ihrer Gastfamilie in Kontakt bleiben. Denn viel zu schnell ging der Austausch vorbei. „Die Schüler haben Stereotypen im Kopf", sagte Lehrer Piotr Rosenkiewicz aus Barlinek. Einige hätten sich gewundert, wie nett und normal die Schüler privat in ihren Familien leben. Für die meisten seiner acht Schüler sei es der erste Besuch in Deutschland gewesen. Seiner Schülerin Julia hat der Besuch in Lüneburg besonders gut gefallen. Dort ging es auf den Wasserturm, der vieles über den Wasserverbrauch vermittelt hat. Sie will unbedingt zu Hause die selbstgemachten Bienenwachstücher zum Einpacken von belegten Broten benutzen. Dies war eine der Aktionen an der KGS. „Einige wollen gar nicht wieder nach Hause", meinte die irische Lehrerin Joanne Mc Carthy mit einem Lachen. Ihre Schülerin Janis hatte viel Spaß beim Herstellen der Butter auf dem Schulbauernhof. Ihr bleibt in besonderer Erinnerung, wie nachhaltig die Stadt Schneverdingen bereits ist. Sie habe den Eindruck, dass das Recycling in Deutschland ernster genommen werde. Mit dem Pfandsystem sei es hier viel konsequenter als in ihrer Heimat. Doch auch in der Heide war es für die Schülergruppen lehrreich: Sie halfen beispielsweise beim Entkusseln der Heide, einer Aktion des Vereins Naturschutzpark. Dies fand Kristina Björlund besonders bemerkenswert. Die schwedische Lehrerin kannte diese Art der Landschaftspflege noch nicht.

Unsere Fahrt nach Barlinek im März 2023 – Bericht über das Erasmus-

Projekt der KGS Renewable is the future!

Am Morgen des 09.03. trafen wir uns frh am Bahnhof in Schneverdingen. Von dort aus mussten wir aufgrund eines ausfallenden Zuges spontan Fahrgemeinschaften nach Buchholz bilden. Von dort aus fuhren wir dann mit dem Zug nach Hamburg, wo die schwedische Gruppe bereits auf uns wartete. Ab dann fuhren wir gemeinsam mit Bus und Bahn nach Barlinek und wurden dort von den Polen herzlich empfangen. Sechs von zehn mitfahrenden Deutschen wurden von ihren polnischen Gastfamilien aufgenommen, die ihnen die Stadtmitte, sowie die Parks zeigten. Die restlichen Deutschen, die Schweden und die Lehrerinnen fuhren dann mit dem Bus ins naheliegende Hotel, wo auch die Iren schon warteten. Am 10.03. war unsere erste Aktivität ein freundlicher Empfang des Brgermeisters im Rathaus. Er erzählte sowohl von der Waldkönigin als auch vom sehr begehrten Nordic Walking in der Region, sowie von anderen Sehenswrdigkeiten in Barlinek. Direkt im Anschluss fuhren wir in Richtung Stettin und bekamen – im Schneegestöber – eine kleine Tour durch das dort ansässige mit Solarenergie betriebene Wasserwerk. In einer Gruppenarbeit erstellten wir eigene Quizze ber Solaranlagen und erneuerbare Energien, welche wir vor der gesamten Gruppe präsentierten, um unser gegenseitiges Wissen zu erweitern. Zum Abschluss des Tages gingen wir alle gemeinsam in ein Restaurant und aÿen Schnitzel. Am 11.03 starteten wir mit einer kurzen Runde Nordic Walking in den Tag. Dann wurden wir in drei Gruppen aufgeteilt, in denen wir drei verschiedene Stationen in der Papiermhle von Barlinek durchliefen. Diese waren die Herstellung von Papier, eine Fhrung durch die Mhle und eine Präsentation von einem Film, der in dieser Mhle gedreht wurde. Nach diesen Aktivitäten gab es ein abschlieÿendes Lagerfeuer mit Brot und Suppe. Im Anschluss gingen wir gemeinsam bowlen und haben Pizza gegessen. Den 12.03. verbrachten alle Austauschschler/innen bei den Gastfamilien. Auch die, die im Hotel untergebracht waren, wurden an diesem Tag von polnischen Familien abgeholt. Der Tag konnte dann nach Lust und Laune von den Gastgebern gestaltet werden: Manche blieben in Barlinek, einige fuhren nach Stettin, andere gingen Eislaufen und vieles mehr. Alle Schler/innen haben diesen Tag in besonders guter Erinnerung. Am 13.03. wurde, auf dem Weg zu der Grundschule, die Friedenseiche von Barlinek eingeweiht. Hierzu kamen der Brgermeister und die Schulleiterin an den See und gemeinsam mit der Projektkoordinatorin Frau Schmaler wurde das Band am Gedenkstein feierlich durchtrennt. Im Anschluss gingen wir in die Grundschule in Barlinek. Uns wurden dort sowohl der Unterricht als auch die Technologien, Roboter und 3D-Drucker, vorgestellt. Auf dem Schulhof pflanzten wir dann zum Abschluss unseren letzten Baum im Rahmen des Projektes „Challenges, Choices, Changes: Our Mutual Footprint“. Als wir zurck in der weiterfhrenden Schule waren, stellten wir recycelte Kleidung her, welche wir dann in einer Modenschau präsentierten. Am letzten Tag unseres Aufenthaltes in Polen trafen wir uns wieder in der Schule, wo wir unsere internationale Kleidertauschbörse durchfhrten und unsere eigenen Turnbeutel mit Stickern rund um erneuerbare Energien designen konnten. Im Anschluss gingen wir golfen, und zwar auf einem Golfplatz, der auf einer Mlldeponie errichtet wurde. Uns wurde der Golfplatz gezeigt und wir wurden ber dessen Geschichte informiert. Hier wurden wir von der lokalen TV-Station begleitet. Auf dem Rckweg machten wir Halt in den Wäldern von Barlinek, aÿen gemeinsam, besuchten eine Kirche und liefen zu einem See. Am Abend fand fr alle eine Party im Hotel statt. Es wurde ein groÿes Buffet fr uns bereitgestellt, welches aus diversen Snacks, wie Chips und Keksen, sowie Getränken bestand. Wir lernten traditionelle Tänze der anderen Länder, wie zum Beispiel den ,,Belgian Dance`` aus Polen kennen. Danach gingen alle zurck zu ihren Gastfamilien oder ins Hotel und ruhten sich aus. Zuhause angekommen packten wir unsere Koffer fr die Abreise am nächsten Morgen. Am Tag der Abreise mussten wir uns zuerst von den Iren verabschieden und die in Familien untergebrachten Schler/innen wurden zum Hotel gebracht und verabschiedeten sich von ihren Gastfamilien. Vor Ort wartete ein Bus, der uns und die Schweden nach Stettin fuhr. Unsere Reise mit den Schweden endete in Hamburg. Auch dieser Abschied war tränenreich und herzlich. Spät abends endete unsere Reise in Schneverdingen. Dort wurden wir von unseren Familien in Empfang genommen. Es war eine tolle Reise, mit vielen Programmpunkten und tollen Leuten! Text: Britta Schmaler – KGS Schneverdingen

Schüleraustausch

Die Städtepartnerschaften der Stadt

Schneverdingen haben vor allem

Bedeutung für die Jugendlichen der

Partnerstädte. Dank des

hervorragenden Engage-ments der

Lehrer ist es möglich, regelmäßig

einen Schüleraus-tausch an den

Schulen zu organisieren.

Auch der Schüleraustausch ist eine tragende Säule der Städtepartner- schaft und wird von den Schulen weitgehend selbst organisiert und finanziert.